求活在金朝末年二十二章:良性发展
陈宪早就通吴亮的
了解
这个时代刀剑的价格。
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普通刀,
宜的
两贯钱,
等的钢刀,就
七八贯的价格,能削金剁铁的
刀没有二三十贯,想都
用想。
陈宪打造的武士刀的工艺,是本刀匠在中国唐代东渐锻造技术的基础
,经
百年的
索发展而
,并经
现代材料技术的优化和整理,放在这个时代,绝对是领先时代的工艺,用这
工艺打造
的武士刀,在质量
绝对
超
这个时代所谓的
刀,价格绝对
止三十贯。
但陈宪很能认清现实,这个并是
个讲
公平
易的时代,如果没有杨员外
中间
,让陈宪自己去卖刀,最
的可能是,
但拿
到钱,刀也会被
讹去,运气
好还可能惹
烦。
在这场易中,杨员外对于陈宪
说,必
可少,而陈宪对于杨员外
说
是
笔意外之财,按照重
程度,杨员外就应该拿
头,所以陈宪甚至觉得杨员外给的价格十分
理,没有任何怨言。
看着陈宪毫犹豫的答应了自己提
的价钱,杨员外稍
意外,
以为对方会和
讨价还价。
见陈宪如此懂事,杨员外也十分意,吩咐管家带着陈宪去账
结账。
路
杨管家和陈宪热
的攀谈着,陈宪
等对方提
,就主
暗示对方,只需
给自己八贯即可。
见陈宪和往样知
识趣,杨管家显然十分
意。
而杨管家意的结果就是,陈宪拿到的又是黄橙橙的
等铜钱
了几天,杨管家给陈宪的铁匠铺
了几个十四五岁的少年
学徒。
对于这个结果陈宪倒并意外,虽然陈宪信心
自己的手艺
会被
去,但对杨家
说,能
部分也是
错
。
杨家也有自己的铁匠铺子,就建在杨家的训练庄丁的军寨中,杨家庄丁所用的兵器盔甲都在这个铺子里自产。
接收了杨员外塞给自己的学徒,陈宪脆又招了几个,凑够了三十三个。
陈宪将学徒编队重新打散,十队,分成三队。
数多了之
,两个
饭,就有些
,陈宪又从学徒家属中招募了两个
饭。
借着这次扩招机会,陈宪将铺子里的规矩立了起,
从老学徒中选了两个算数学的最好的,
个担任会计,
个担任
纳,会计记账,
纳管钱结账。
又从老学徒中选
四个
担任采购,分别负责采购
常的蔬菜,
食,粮食,铺子里需
的各种原料等。
还从老学徒中选
几个为
比较古板的,担任质检,
们负责检验采购回
的货
的数量和质量。
陈宪规定,采购员外采购,
付现金,本
陈宪打算采取赊账的办法,
月
结,但因为
毕竟是个外
户,缺乏信用度,所以各个店铺都
愿给
赊账。
无奈,陈宪只能采取预付制度,先在各个店铺柜存
笔钱,采购员采购时,
方写好票据,店铺划账,采购员带回票据,会计建立账本,月底由
纳结算。
在这个程中,几方面互相监督,钱
从采购员手中
,谁也很难
其手。
这样的财务制度,在现代说,再普通
,随
个小店铺都懂得,但在这个时代的
看
,就觉得规矩
重,叹为观止。
扩学徒规模
,陈宪又增加了作坊里的炉子,
将四
院原本留
店铺的
厅也改成了作坊,在这里增加了几个炉子。
陈宪还对学徒行了分工,两个小队专修锻刀,
个小队跟着张柏、张松两兄
学习木匠手艺。
专修锻刀的小队部也分为锻打备料,锻造成型,以及修磨工。
经个多月的练习之
,陈宪让学徒们开始练手打造武士刀。
在训练学徒的程中,陈宪将锻造武士刀的每
个步骤都分明别类的仔
的
给了
同小组的学徒,
甚至将折叠锻打生铁
程中,
中煅烧多
时间,锤炼锻打
超
多少锤,都给学徒们规定
。
当然,最的淬
工序还是由陈宪单独完成。
随着陈宪的倾囊相授,学徒们手艺提升极,短短两个月之
,学徒们锻造的武士刀,已经勉强
格。
但陈宪唯独没有告诉学徒们,们百炼之钢并
是灌钢,而是生铁。
若有走了陈宪的技术,用灌钢按照这
工艺
,脱碳
头,最终只能得到
面条般
的熟铁条。
在头三个月中,学徒们毫无产,陈宪
个月只能
到两把武士刀,十几贯钱
足以维持如此
的摊子,眼看着积蓄见了底,陈宪只能将自己那把冷钢
产的开山刀说成是祖传
刀,献给了杨员外。
现代材料,现代工艺,冷锻而成的开山刀,质量可比陈宪这个二把刀锻造的本武士刀
强的多。
这把刀又给换
了三十贯赏钱(还有五两银子,落入了杨管家的
袋里)。
加这三十贯,陈宪才撑
了最初的三个多月。
学徒开始产之
,陈宪从学徒的作品中
选
格的刀坯,
自
行淬
,淬
程中,又会淘汰掉
部分
部有缺陷瑕疵的,最终的产品
格率并
太
。
陈宪拿着学徒锻造的武士刀成品给杨员外目之
,
答应以五贯的价格收购这些学徒打造的武士刀。
这个价格有些低了,相对于这些武士刀的成本,这个价格就已经有几倍的利
了。
把武士刀的材料成本
百多文,学徒
需工钱,管饭就成,堪称廉价,即使成功率
甚
,这些学徒产
,除了维持铁匠铺的
常开支之外,陈宪还能落
将近
半的利
。
这样,陈宪终于从繁重的劳
中解脱
。
这三个月时间,除了将学徒们培养成勉强格的刀匠,陈宪的洗脑计划也初见成效。
短短三个月时间,这些学徒的神面貌已经和刚
的时候截然
同,陈宪能明显的
觉到,这些正
在
生中学习能
最强阶段的少年们,已经开始用
熟悉的思维方式
思考问题。
虽然少年们化很
,但陈宪对于自己的授课并
意,因为缺少
材和
纲,
的授课往往东拉西
,想到什么说什么,非常零散,所以,当从繁重的
劳
中解脱
之
,陈宪就开始着手编制
材。
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